Der Bundesverband der Fernstudienanbieter erweitert sein Engagement für Qualität, Innovation und Vernetzung in der Distance-Learning-Branche um ein neues digitales Format: EduConnect. Die Online-Veranstaltung findet am 25. März 2026 von 8:45 bis 12:15 Uhr statt und richtet sich an Bildungsanbieter, Hochschulen, EdTech-Unternehmen sowie Entscheiderinnen und Entscheider aus Politik und Wirtschaft. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Mit EduConnect schafft der Verband eine expertengestützte Plattform für fachlichen Austausch und strategische Vernetzung. Im Fokus stehen zentrale Zukunftsthemen der Branche: Lernmotivation im Erwachsenenalter, wirksames Bildungsmarketing sowie neue Zugänge zur Generation Z.

„Digitale Bildung braucht nicht nur technologische Innovation, sondern vor allem Austausch, Orientierung und strategische Allianzen. Mit EduConnect bündeln wir Expertise und bringen relevante Akteure in den Dialog“, so Prof. Dr. Frauke Kempner, Vizepräsidentin des Verbandes und Host der Veranstaltung.

Impulse für nachhaltige Bildungswirkung

Den Auftakt macht Dr. Kai Karin Baum, Wirtschaftspsychologin und Expertin für Lernmotivation im Erwachsenenalter. In ihrem Vortrag „Lernmotivation Erwachsener: Die Black-Box entschlüsseln“ zeigt sie, welche psychologischen Hebel Motivation beeinflussen und wie Bildungsanbieter mit gezielten Stellschrauben Abbruchquoten senken und Lernerfolg messbar steigern können.

Anschließend präsentieren Patricia Hennings und Julia Henning von MANDARIN EDU drei praxisnahe Case Studies aus dem Bildungsmarketing. Sie analysieren, warum Standardlösungen häufig scheitern und welche Kanäle – von Google Ads über LinkedIn bis Spotify und Snapchat – insbesondere für die Generation Z entscheidend sind.

Zum Abschluss stellt Julian Risse, Gründer der Berufsorientierungs-App StickTo, die provokante Frage: „Brauchen wir das Studium noch?“ Er beleuchtet, wie die Gen Z Bildungswege neu bewertet, welche Rolle digitale Orientierung spielt und wie Bildungsanbieter zur echten Entscheidungshilfe werden können.

Dialog statt Einbahnstraße

EduConnect versteht sich bewusst nicht als klassische Vortragsreihe, sondern als Plattform für Vernetzung und strategischen Austausch. Durch das Programm führt Prof. Dr. Frauke Kempner als Lead Connector.

Sie hat das Format inhaltlich konzipiert und sorgt dafür, dass Impulse, Diskussion und Networking ineinandergreifen.

Mit EduConnect positioniert sich der Bundesverband der Fernstudienanbieter e.V. einmal mehr als Impulsgeber für zukunftsorientiertes Lernen und als zentrale Stimme der Branche.

Termin: 25. März 2026
Uhrzeit: 8:45 – 12:15 Uhr
Format: Online
Teilnahme: kostenfrei

Interessierte können sich ab sofort anmelden: Teilnahme registrieren

Mehr als 40 Unternehmen, Hochschulen und Weiterbildungsinstitutionen beteiligen sich mit einem vielfältigen Programm aus Webinaren, Online-Beratungen, virtuellen Informationsveranstaltungen und weiteren digitalen Angeboten. Besucherinnen und Besucher erhalten Einblicke in moderne Lernformate, können Fragen stellen und herausfinden, welche Weiterbildungsangebote zu ihren beruflichen oder persönlichen Zielen passen.

Der Bundesweite Fernstudientag richtet sich sowohl an Menschen, die sich beruflich weiterentwickeln oder neu orientieren möchten, als auch an alle, die sich für flexibles, ortsunabhängiges Lernen interessieren. Alle Angebote im Rahmen des Aktionstages sind kostenfrei.

Eine Übersicht aller Veranstaltungen und weitere Informationen finden Interessierte unter: www.fernstudientag.de

Über den Bundesweiten Fernstudientag
Der Bundesweite Fernstudientag wird seit 2006 vom Bundesverband der Fernstudienanbieter e. V. organisiert. Ziel des Aktionstages ist es, die Vielfalt digitaler Bildungsangebote sichtbar zu machen und Orientierung im wachsenden Markt der Fernstudien- und Weiterbildungsangebote zu bieten.

Die neue Webpräsenz www.fernstudientag.de ist online und bietet künftig eine übersichtliche Darstellung aller Veranstaltungen sowie verständliche Orientierung für Weiterbildungsinteressierte. Gleichzeitig wurde die Einreichung von Aktionen für Anbieter digitaler Bildung deutlich vereinfacht.

Neue Struktur: Mehr Flexibilität für Co-Veranstaltende

Anstatt ihre Veranstaltung ausführlich auf der Aktionsseite einzupflegen, präsentieren Anbieter ihre Aktion(en) künftig auf der eigenen Website – im individuellen Layout und mit allen gewünschten Details. Der Verband verlinkt diese Inhalte prominent auf fernstudientag.de und sorgt so für zusätzliche Reichweite.

Über ein digitales Teilnahme-Formular werden lediglich die Eckpunkte der Veranstaltung übermittelt: Name des Anbieters, Titel der Aktion, Angebotsform sowie die URL zur eigenen Veranstaltungsseite.

„Mit dem neuen Modell schaffen wir mehr Sichtbarkeit für Anbieter, mehr Flexibilität bei der Darstellung ihrer Angebote und zugleich eine deutlich bessere Nutzerführung für Interessierte“, erklärt Daniela Lobitz. Leitung der Verbandsgeschäftsstelle. „Der Fernstudientag lebt vom Engagement der Community – und genau das wollen wir in diesem Jahr so einfach wie möglich machen.“

Ziele des Aktionstags: Orientierung, Sichtbarkeit, Zugang

Der Bundesweite Fernstudientag spricht traditionell zwei Zielgruppen an:

• Anbieter digitaler Bildung, die ihre Expertise präsentieren und neue Zielgruppen erreichen möchten.
• Weiterbildungsinteressierte, die sich über Studien- und Kursangebote informieren, persönliche Beratung in Anspruch nehmen oder verschiedene Lernformate unverbindlich ausprobieren möchten.

Der Aktionstag trägt dazu bei,

• die Vielfalt digitaler Bildung sichtbar zu machen,
• Entscheidungen für Weiterbildungswege zu erleichtern,
• und den niedrigschwelligen Zugang zu Information und Beratung zu stärken.

Aufruf zur Beteiligung

Anbieter, Hochschulen und Weiterbildungsinstitutionen, die sich mit eigenen Aktionen beteiligen möchten, können ihre Veranstaltungen ab sofort vorbereiten. Wie das konkret (und einfach) funktioniert, erfahren Sie hier: https://fernstudientag.de/veranstalter/

„Unser Ziel ist es, den Fernstudientag 2026 erneut zu einem starken Signal für die Chancen digitaler Bildung zu machen – gemeinsam mit allen, die diese Branche gestalten“, so Andreas Vollmer, Präsident des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter.

Über den Bundesweiten Fernstudientag
Seit 2006 bündelt der Bundesweite Fernstudientag jedes Jahr zahlreiche kostenfreie Veranstaltungen rund um Fernunterricht, Fernstudium und digitale Weiterbildung. Anbieter aus ganz Deutschland geben Einblicke in ihre Bildungsformate, bieten Beratung an und ermöglichen Interessierten einen realistischen Blick in die Welt des DistancE-Learning.

Das FernUSG schützt Verbraucherinnen und Verbraucher dort, wo andere Regelungen an ihre Grenzen stoßen: Es sichert verbindliche Standards, verlangt transparente Lernziele, überprüft didaktische Konzepte und bietet rechtliche Klarheit – gerade auch für digitale Formate. In Zeiten wachsender unseriöser Online-Angebote, strukturierten Coachings und hochpreisiger Programme ist dieser Schutz für die berufliche Weiterbildung essenziell – z.B. für Vorbereitungskurse für staatliche oder öffentlich-rechtliche Prüfungen aber auch für abschlussorientierte und arbeitsmarktrelevante Fachkurse. Staatlich zugelassener Fernunterricht kann zudem dort Lücken schließen, wo berufsschulische Aus- und Weiterbildung an ihre Grenzen stößt, weil beispielsweise Fachkräfte fehlen.

Die staatliche Zulassung durch die ZFU ist keine Bürokratie, sondern eine qualitätssichernde Institution. Wer sie abschaffen will, öffnet den Markt für Trittbrettfahrer – auf Kosten der Glaubwürdigkeit ganzer Bildungsformate. Die Konsequenz: Rückgang von Weiterbildungsbeteiligung, Vertrauensverlust in digitale Bildungswege, weniger Fachkräfte.

Bildung braucht Vertrauen. Und Vertrauen braucht Kontrolle. Eine Modernisierung des FernUSG und eine Anpassung an die moderne Weiterbildungsrealität ist sinnvoll – seine Abschaffung wäre ein bildungspolitischer Rückschritt. Verbraucher müssen sich auf geprüfte Qualität verlassen können, bevor sie investieren. Ein „Trial and Error“-Prinzip, wie es der NKR stillschweigend in Kauf nimmt, schwächt den Weiterbildungsstandort Deutschland.

Wer Bildungsanbieter von jeglicher Qualitätsprüfung befreien will, handelt nicht im Sinne der Lernenden – sondern im Interesse von Geschäftsmodellen, die auf Schnelligkeit statt Substanz setzen. Das können und dürfen wir uns in Zeiten des Fachkräftemangels nicht leisten.

Ja – das Gesetz ist reformbedürftig. Aber nicht überflüssig. Der Bundesverband der Fernstudienanbieter setzt sich daher seit Langem für eine Modernisierung des FernUSG ein: mit einer klaren Abgrenzung des Anwendungsbereichs, rechtssicherer Einordnung moderner Formate wie KI-basierter Lernsysteme, einer praxisnahen Entbürokratisierung sowie einem klugen Umgang mit neuen Angebotsformen wie Coaching oder Microlearning. Die Reform ist umso dringender vor dem Hintergrund der aktuellen Urteile des Bundesgerichtshofs (BGH), die Verbraucher:innen vor unseriösen Coaching-Angeboten schützen sollen, aber auch zu Irritationen geführt haben.  

Ein Gesetz zu streichen, ist noch kein Bürokratieabbau – im Gegenteil

Es ist verwunderlich, dass sich ausgerechnet der Nationale Normenkontrollrat, der als Impulsgeber für echten Bürokratieabbau gelten will, für die Abschaffung eines Gesetzes starkmacht, das messbar zur Qualitätssicherung und zum Verbraucherschutz beiträgt. Hat der NKR keine ambitionierteren Vorhaben als ausgerechnet das FernUSG zum vermeintlichen Bürokratieproblem zu erklären?

Wer ernsthaft Bürokratie abbauen will, muss an überkomplexen Verfahren, realitätsferner Verwaltungspraxis und echten Doppelstrukturen ansetzen – nicht an einem Gesetz, das Orientierung und Verlässlichkeit für Lernende schafft. Die Streichung des FernUSG bringt der Gesellschaft keinen Fortschritt – sie schwächt eine zentrale Säule digitaler Bildung, sie gefährdet Vertrauen in Weiterbildung, und sie entlässt Anbieter aus ihrer inhaltlichen Verantwortung.

Dass dieses Gesetz vielen nicht geläufig ist, heißt nicht, dass es keine Wirkung entfaltet. Im Gegenteil: Seine Wirkung zeigt sich gerade darin, dass es verhindert, was wir in anderen Märkten regelmäßig erleben – intransparente Angebote, überzogene Preisversprechen und eine Abwärtsspirale in der Qualität. Ein Markt ohne Standards wird schnell zum Spielplatz für Geschäftsmodelle, die Bildung nur als Verkaufsware betrachten.

Wer hier den Rotstift ansetzt, opfert Verbraucherschutz auf dem Altar vermeintlicher Entbürokratisierung – und entzieht der Weiterbildungspolitik ein zentrales Instrument der Qualitätssicherung. Kurz: Der Vorschlag des NKR ist bequem für einige Anbieter, aber kurzsichtig. Und ganz sicher nicht das, was Deutschland in Zeiten von Fachkräftemangel, Transformation und digitaler Bildungsentwicklung braucht.

Unsere Haltung ist klar: Das FernUSG sichert Qualität und Vertrauen – heute mehr denn je.

Wesentliche Verbraucherschutzpflichten wie das Vertragsrecht für Fernstudierende, die Prüfung von Anbieter-Voraussetzungen oder die inhaltlich-didaktische Prüfung der Weiterbildung zur Erreichung des Bildungsziels werden nicht durch andere Gesetze abgedeckt.

Auch das Argument des hohen Erfüllungsaufwandes bei bis zu mehrmonatigen Verdienstausfällen, entspricht nicht der Realität. Durch die Nutzung von vorläufigen Zulassungsverfahren ist eine kürzere und damit innovationssichernde Vorlaufzeit bis zur Vermarktung durch den Anbieter möglich.

Im Zusammenhang mit den BGH-Urteilen kann mit einfachen Ansätzen zur Modernisierung des Gesetzes der ursprünglich intendierte Anwendungsbereich mit Konzentration auf den Verbraucher wieder hergestellt werden und zusammen mit digitalisierten Prozessen die Effizienz der Behörde sichergestellt werden.

Hier finden Sie das Positionspapier des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter für die MODERNISIERUNG des FernUSG: Qualität sicher. Zukunft gestalten.

Der Bundesverband der Fernstudienanbieter nimmt diese Dynamik zum Anlass, das Thema in den Mittelpunkt seines diesjährigen FachForums zu stellen. Am 5. November 2025 öffnet der Online-Kongress unter dem Motto „Lost and Found am KI-Terminal der Bildung“ seine virtuellen Gates – und lädt Teilnehmende dazu ein, gemeinsam Antworten auf die drängendsten Fragen rund um KI in Lehre, Verwaltung und Weiterbildung zu finden.

Statt trockener Theorie erwartet die Passagiere ein abwechslungsreicher Flugplan. Sechs inspirierende Pilotinnen und Piloten nehmen die Kongressteilnehmenden mit auf eine spannende Reise zu verschiedenen Themen und Zielen. Jedes Gate bietet neue Perspektiven, Denkanstöße und Impulse:

• Gate 1 – Resilience:
  „Impathie, Longevity & mentale Gesundheit in Zeiten von KI – Ressourcenorientiert führen und lernen im digitalen Zeitalter“
  Tanja Neufeld, SRH Fernhochschule – The Mobile University
• Gate 2 – Strategy:
  „Google AIO, Perplexity & Co.: Wie sich Ihr SEO-Reiseplan anpassen muss“
  Markus Hövener, Bloofusion
• Gate 3 – Office:
  „KI im Office und Verwaltungsalltag“
  Tamara Rachbauer, Universität Passau
• Gate 4 – Escape Room:
  „Escape the Classroom: Innovative Lehrformate im Hochschulbereich“
  Jens Kuntzemüller, DHBW Ravensburg
• Gate 5 – Emotion:
  „Emotionserkennung im digitalen Luftraum – Zwischen Vision und Verantwortung“
  Steffen Ronft, DHBW Ravensburg
• Gate 6 – Law & Order:
  „Boarding completed? Ihr Wegweiser durch den Rechtsdschungel der KI-Landschaft“
  Dr. Eva Vonau, Euro-FH

„Wir laden die Bildungscommunity ein, am KI-Terminal einzuchecken und neue Perspektiven mitzunehmen – von praxisnahen Tools bis zu visionären Impulsen“, so Verbandspräsident Andreas Vollmer. Durch den digitalen Veranstaltungstag führt Verbands-Vizepräsidentin Dr. Frauke Kempner, Expertin für Digital Leadership & Education.

Das FachForum richtet sich an Bildungsunternehmen, Pädagog:innen, politische Entscheider:innen, Personalverantwortliche – und alle, die mit uns die nächste Etappe der digitalen Bildung erkunden wollen.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Flugtickets gibt und alle Informationen zu den Referent:innen und ihren Beiträgen gibt es unter: www.fachforum.de.

„Seit vier Jahrzehnten würdigen wir mit dem Studienpreis Menschen, die mit außergewöhnlicher Motivation und Ausdauer zeigen, wie Bildung im Fernformat neue Wege ebnen kann“, so Verbandspräsident Andreas Vollmer. „Die diesjährigen Preisträger:innen stehen exemplarisch für den Mut, über sich hinauszuwachsen – beruflich, gesellschaftlich und persönlich.“

Die Studienpreisträger:innen 2025 sind:

Anna-Maria Rager
Preisträgerin in der Kategorie „Praxis & Transfer“
Mit ihrem Masterstudium Public Health (M. Sc.) – Prävention & psychische Gesundheit an der APOLLON Hochschule für Gesundheitswirtschaft verbindet Rager berufliches Engagement mit gesellschaftlicher Verantwortung. Ihre Arbeit für Reinigungskräfte in der Krankenhausreinigung sowie ihr Mitwirken im Bundesverband für Hygiene zeigen, wie gezielter Wissenstransfer reale Veränderung bewirken kann.

E. Simone Mbak
Preisträgerin in der Kategorie „Beruf & Karriere“
Nach einer langjährigen Berufstätigkeit und als alleinerziehende Mutter von drei Kindern absolvierte Mbak zwei Fernlehrgänge zur E-Commerce-Managerin und Eventmanagerin am ILS – Institut für Lernsysteme. Heute unterstützt sie andere Frauen auf dem Weg in die Selbstständigkeit – mit neuen Fähigkeiten, Selbstbewusstsein und dem festen Glauben daran, dass Veränderung immer möglich ist.

Meike Stach
Preisträgerin in der Kategorie „Veränderung & Neue Wege“
Nach mehr als 20 Jahren Familienzeit und mehreren Auslandsaufenthalten wagte Stach mithilfe des Fernstudiums MBA Nachhaltigkeitsmanagement an der Wilhelm Büchner Hochschule den erfolgreichen Wiedereinstieg ins Berufsleben. Heute berät sie Unternehmen zu nachhaltiger Transformation und beweist eindrucksvoll, wie Bildung Selbstvertrauen und berufliche Neuorientierung stärken kann.

Jonas Müller
Preisträger in der Kategorie „Gesellschaft & Engagement“
Vom CFO in der Schweiz zum Gründer eines Hilfswerks in Westpapua: Jonas Müller hat mit dem Bachelorstudium Soziale Arbeit und Sozialpädagogik an der AKAD University seine pädagogische Arbeit im Projekt Child Aid Papua professionalisiert. Trotz schwieriger Bedingungen in einer abgelegenen Region nutzt er Bildung, um Perspektiven für Kinder und Jugendliche vor Ort zu schaffen.

Tanja Jordan
Preisträgerin in der Kategorie „Fernstudium & Biografie“
Jordan absolvierte ihren Master in Psychologie an der HFH – Hamburger Fern-Hochschule, während sie alleinerziehend, pflegend und berufstätig war. Sie meisterte das Studium mit beeindruckender Disziplin und transformierte sich beruflich wie persönlich. Heute arbeitet sie im Rehamanagement einer neurologischen Fachklinik und begleitet Menschen mit Hirnschädigungen auf ihrem Weg zurück ins Leben.

Evelyn Forster-Swaihel
Gewinnerin des Online-Votings zur „Tutorin des Jahres“
Mit dem Studienpreis zeichnet der Verband seit 2012 auch Deutschlands beliebteste Lernbegleiter:innen aus, die mit ihrer Arbeit Bildungserfolge im Fernstudium häufig erst möglich machen. Sie sind es, die oft nicht nur begleiten und motivieren, sondern auch auffangen – häufig im Hintergrund, aber mit großer Wirkung. In einem Online-Voting wählten Studierende in diesem Jahr Eveyln Forster-Swaihel von der Diploma-Hochschule zur „Tutorin des Jahres“.

Die außergewöhnlichen Bildungsgeschichten aller Preisträger:innen können Sie hier nachlesen: www.studienpreis.org

Anlässlich des Jubiläums blickten alle Gäste am Abend der Preisverleihung auch auf die Entstehungsgeschichte von Deutschlands ältesten Bildungspreis zurück, den 1985 Bernd Schachtsiek, damaliger Präsident des Verbandes, zusammen mit Brigitte Kammerer-Jöbges ins Leben rief. Konrad Fassnacht, Preisträger der ersten Stunde, erinnerte sich an seine Auszeichnung, die er seinerzeit für das Nachholen seines Abiturs auf dem zweiten Bildungsweg erhielt, und feierte die Erfolge digitaler Weiterbildung am Abend mit den aktuellen Preisträger:innen.

Digitale Bildung in Deutschland ist auf Wachstumskurs – und erfolgreicher als ihr oft nachgesagt wird. Das zeigt der neue Branchencheck Distance-Learning 2025 des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter. Danach haben 2024 mehr als eine halbe Million Menschen (512.000) an einem Fernlehrgang oder Fernstudium teilgenommen. Viele Anbieter erwarten für 2025 weiter steigende Teilnehmendenzahlen.

Gleichzeitig widerlegt die Erhebung ein hartnäckiges Vorurteil: Statt hoher Abbruchquoten meldet die Branche überdurchschnittlich viele Abschlüsse. Mehr als drei Viertel der Anbieter berichten von Erfolgsquoten über 75 Prozent, jeder fünfte Anbieter erreicht sogar mehr als 95 Prozent. Diese Zahlen belegen eindrucksvoll: Fernunterricht ist nicht nur flexibel – er ist auch wirksam. Die hohe Abschlussquote unterstreicht die Qualität der Betreuung, die Passgenauigkeit der Angebote und die Lernmotivation der Teilnehmenden.

Diese positiven Faktoren überzeugen auch die Wirtschaft. Denn zusätzlich zu den erhobenen Teilnehmendenzahlen setzen immer mehr Unternehmen auf fernunterrichtsbasierte Weiterbildungsformate für ihre Mitarbeitenden. „Fernunterricht ist längst kein Nischenmodell mehr, sondern ein starker Partner der Wirtschaft“, so Verbandspräsident Andreas Vollmer. „Wenn 80 Prozent unserer Anbieter branchenübergreifend Unternehmen bei der Qualifizierung ihrer Beschäftigten unterstützen, zeigt das: Digitale Bildung wirkt direkt gegen den Fachkräftemangel.“

Besonders bemerkenswert: Die Branche investiert massiv in Innovationen. 86 Prozent der Anbieter planen allein für 2025 neue Bildungsangebote. „Unsere Umfrage zeigt, dass digitale Bildung längst kein Experiment mehr ist, sondern ein etabliertes Erfolgsmodell“, betont Daniela Lobitz, Geschäftsstellenleiterin des Bundesverbandes. „Fernunterricht überzeugt durch Flexibilität, Qualität und hohe Erfolgsquoten – und ist damit ein zentraler Baustein, um dem Fachkräftemangel wirksam zu begegnen.“

Darüber hinaus zeigt der Branchencheck, dass moderner Fernunterricht längst weit mehr ist als das bloße Versenden von Lehrmaterialien. 89 Prozent der an der Erhebung beteiligten Unternehmen nutzen digitale Live-Formate wie Webinare, Seminare oder Online-Tutorien. Hinzu kommen Lern-Apps, Podcasts, Videotutorials oder KI-basierte Lernassistenten, die das Lernen multimedial anreichern und individuell unterstützen. Diese Vielfalt macht deutlich, dass Fernunterricht heute ein digitales Lernerlebnis ist, das klassische Bildungsformate ergänzt und übertrifft.

Der Blick nach vorn verdeutlicht: Die Fernstudienbranche steht an der Spitze einer dynamischen Weiterentwicklung digitaler Bildung. Im Mittelpunkt der Trends 2025 stehen KI-gestütztes und/oder begleitetes Lernen und Lernassistenten. Denn wie in vielen anderen Branchen wird Künstliche Intelligenz auch in der digitalen Weiterbildung der dominierende Innovationstreiber sein und bleiben. Zudem werden Lern-Nuggets – kurze und leicht konsumierbare Lerneinheiten – weiter an Bedeutung gewinnen. Sie ermöglichen zeitlich flexible Weiterbildung im Alltag und orientieren sich am Nutzungsverhalten moderner Lerner:innen. Die Nachfrage nach individualisierten Lernpfaden wird weiter steigen und der Ruf nach Lernangeboten, die sich flexibel an Vorwissen, Tempo und Zielen der Lernenden anpassen, wird nicht nur lauter, sondern wird der Schlüssel für nachhaltigen Lernerfolg. Inhaltlich rücken zukunftsrelevante Themen in den Fokus: Gesundheit und Digital Health, Energie- und Nachhaltigkeitsthemen sowie Persönlichkeitsentwicklung gelten als besonders nachgefragt. Diese Bereiche verbinden gesellschaftliche Relevanz mit beruflicher Anschlussfähigkeit – und setzen Impulse für neue Angebotsformate.

Mit dem Branchencheck unterstreicht der Verband die Bedeutung klarer Qualitätsstandards. Spätestens seit dem BGH-Urteil vom Juni 2025, welches in der Auslegung viele digitale Lern- und Coaching-Angebote unter das Fernunterrichtsschutzgesetz stellt, gilt: Digitale Bildung muss nicht nur innovativ, sondern auch rechtssicher und qualitätsgeprüft sein.

Fazit: Der Branchencheck 2025 präsentiert eine zukunftsorientierte, innovationsstarke und qualitätsbewusste Branche, die bereit ist, Verantwortung für Bildungserfolg und Fachkräftesicherung zu übernehmen.

Hier finden Sie alle Ergebnisse: Branchencheck DistancE-Learning 2025

Auf Platz zwei folgt Karina Michaelis, ebenfalls Tutorin an der DIPLOMA Hochschule. Den dritten Platz sicherte sich Dr. Simone Borkenhagen von der IU Internationalen Hochschule.

Neben den Top 3 wurden auch in drei neuen Sonderkategorien besondere Leistungen gewürdigt:

• Wissensnavigator 2026: Benjamin Neul (DIPLOMA Hochschule)
• Supportheld 2026: Dr. Florian Morsbach (DIPLOMA Hochschule)
• Motivatorin 2026: Katharina Bähner (Cranio Schule Bähner)

Die Auszeichnungen basieren auf dem Feedback von Studierenden: In einer offenen Nominierungsphase wurden Tutor:innen für das Online-Voting von ihren Studierenden vorgeschlagen, anschließend konnten Fernstudierende und Alumni in der Abstimmung ihre Stimmen vergeben. Bewertet wurde in den Kategorien Fachliche Kompetenz & Verständlichkeit, Unterstützung & Erreichbarkeit sowie Motivation & Engagement.

Andreas Vollmer, Präsident des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter, erklärt:
„Der Wettbewerb Tutor:in des Jahres zeigt eindrucksvoll, wie wichtig die Rolle von Tutor:innen für den Erfolg im Fernstudium ist. Sie sind weit mehr als reine Wissensvermittler:innen: Sie begleiten, motivieren und geben Studierenden Halt auf ihrem Lernweg. Alle Nominierten und vor allem die heute Ausgezeichneten stehen für Exzellenz in der Lehre – und wir sind stolz, ihnen mit diesem Preis eine Bühne zu geben.“

Mehr als 150 Tutor:innen wurden für das Voting nominiert. Mit mehreren tausend abgegebenen Stimmen zeigt der Wettbewerb einmal mehr, welch hohe Wertschätzung Tutor:innen bei ihren Studierenden genießen.

Über die Auszeichnung „Tutor:in des Jahres“
Der Titel wird jährlich im Rahmen des Studienpreises Bildung. Digital. Vernetzt. vom Bundesverband der Fernstudienanbieter in einer Kooperation mit Fernstudium Direkt, dem Vergleichsportal für Weiterbildung und Studium, vergeben. Er würdigt die herausragende Arbeit von Tutor:innen, die in staatlich zugelassenen bzw. akkreditierten Fernlehrgängen und Fernstudiengängen tätig sind.

Mit dem Voting würdigen der Verband und Fernstudium Direkt zum 40. Jubiläum des Studienpreises nicht nur herausragende Absolvent:innen, sondern auch diejenigen, die maßgeblich zum Lernerfolg beitragen: Tutor:innen, die motivieren, unterstützen und verständlich erklären.„Gerade im Fernstudium sind Tutor:innen oft mehr als nur Lehrende“, betont Verbandspräsident Andreas Vollmer. „Sie sind persönliche Motivator:innen, Wegweiser und echte Möglichmacher:innen.“

So funktioniert das Voting

In den vergangenen Monaten konnten Fernstudierende und Absolvent:innen ihre Lieblingstutor:innen nominieren – nun startet die öffentliche Abstimmung. In dieser haben alle Fernstudierenden eine Stimme. Zusätzlich erfolgt eine Bewertung in drei Kategorien (jeweils 1–5 Sterne):

• Fachliche Kompetenz & Verständlichkeit
  Vermittlung des Lernstoffs, Didaktik, Praxisnähe
• Unterstützung & Erreichbarkeit
  Kommunikationsgeschwindigkeit, individuelle Hilfe
• Motivation & Engagement
  Feedbackkultur, Zusatzangebote, kreative Lehrmethoden

Alle teilnehmenden Tutor:innen präsentieren sich mit einem eigenen Profil – inklusive Fotos, Vorstellungstexten und teils auch persönlichen Videobotschaften.

Die Profile sind hier abrufbar: Alle Tutor:innen im Überblick

Voting-Highlights & Live-Event

Die Top 10 des Votings sowie die Sondertitel „Wissensnavigator:in 2026“, „Support-Held:in 2026“ und „Motivator:in 2026“ werden am? Donnerstag, 11. September 2025, um 14 Uhr live via Zoom bekannt gegeben.

Die erste Siegerin des Projektes steht allerdings schon mit dem Start des diesjährigen Votings fest: Die IU Internationale Hochschule stellt mit 46 Nominierten die meisten Teilnehmer:innen und wird damit zum „Nominierungschampion 2026“ gekürt.

Jetzt mitmachen!

Voting-Zeitraum: bis 7. August 2025
Stimme abgeben & "Tutor:in des Jahres" unterstützen: Jetzt Voten!